可以认为时尚追求“美”(个人观点)，但这么大的概念中学生很难把握,没有一所学校(艺术中学除外)要求学生学习时尚，更不用说追求时尚,看到很多女同学穿着真的很时尚，我心里也特别有味道,趋势顶部是时尚无论你在哪个大学，走进校园，我想看到的都是各种学长学妹,2.追求的动机、效果、决定时尚,时尚是一个宽泛的概念。
趋势顶部是时尚
无论你在哪个大学，走进校园，我想看到的都是各种学长学妹。这一行是校园的潮流！看到很多女同学穿着真的很时尚，我心里也特别有味道。
3、我后天就要参加,辩论赛“技校生追求 时尚利弊”我是反方,有哪位好心人...这个争论比较简单，可以从两个角度入手:1。学生的社会角色和身份要求是确定的，2.追求的动机、效果、决定时尚。学生的本质任务和角色要求决定了他们的任务是学习，学习内容是现行教育体制所确认的，没有一所学校(艺术中学除外)要求学生学习时尚，更不用说追求时尚。传统上，学生只应该“追求”文化知识，所以要利用好这种惯性思维，我个人认为还是在实际行动中充分展现自己内心对于明确追求重点的渴望为好。时尚是一个宽泛的概念，可以认为时尚追求“美”(个人观点)，但这么大的概念中学生很难把握。《美学》每个人都无法简洁、准确、直观地定义美，所以可以认为时尚(美)是学生难以准确认知的，如果认知依然困难，那么行动的追求必然是盲目、盲目、攀比。这样一来，偷换一个概念来说这个辩论就更容易了。
